Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan

REKABENTUK KURIKULUM

Ciri utama Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan:

1. Kurikulum berasaskan standard 

2. Kurikulum berbentuk modular

Kurikulum Berasaskan Standard

Tujuannya adalah untuk ekuiti dan kualiti. Di mana ekuiti bermaksud semua murid diberi pendidikan yang sama dan kualiti merujuk kepada bahawa semua murid perlu diberi pendidikan yang berkualiti. Standard Kandungan merupakan pernyataan spesifik tentang perkara yang patut murid tahu dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan. Ia merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai. Standard Pembelajaran pula merupakan satu penetapan kriteria @ indikator pencapaian dalam bentuk objektif tingkahlaku (behavioural) untuk memastikan pencapaian setiap standard kandungan.

Kurikulum Berbentuk Modular

Merupakan satu kurikulum yang kandungannya diorganisasikan dan seterusnya disampaikan dalam bentuk bahagian atau unit (dinamakan modul). 2 jenis modul diwujudkan iaitu:

1. Modul Asas - terdiri dari komponen bahasa (BM/BI/BC/BT), Pendidikan Islam, Pendidikan Moral, Permainan Luar dan Matematik.

2.Modul Bertema - iaitu modul bersepadu yang merangkumi unsur-unsur dalam keenam-enam Tunjang dan juga unsur kreatif, kritis dan inovatif. (modul ini dibina menggunakan isu kehidupan seharian kanak-kanak)

TUNJANG PEMBELAJARAN dalam KSPK :

• Tunjang Komunikasi
• Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai
• Tunjang Kemanusiaan
• Tunjang Sains dan Teknologi
• Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika
• Tunjang Ketrampilan Diri

Penekanan dalam Kurikulum Standard ini adalah supaya murid-murid prasekolah dapat menguasai 4M bukan lagi 3M:

• Membaca
• Menulis
• Mengira
• Menaakul

Peruntukan Masa:

MODUL			% PeruntukanMasa
TERAS ASAS	BAHASA	BM	Fleksibel  (Awal tahun: 35 %  Akhir tahun: 25%)
		BI
		BC/BT
	MATEMATIK
	AKTIVITI LUAR
	PEND. ISLAM / MORAL
BERTEMA	MODUL BERSEPADU		Fleksibel  (Awal tahun: 35%  Akhir tahun:45%)
	AKTIVITI RUTIN DAN PERBUALAN PAGI  (baca doa, makan, refleksi)		30%

Peruntukan Masa Minimum untuk Bahasa Instruktional dalam Kelas Prasekolah:

Bil.	Bahasa Instruktional	Peruntukan Masa MinimumSeminggu untuk kelasprasekolah yang bahasapengantarnya:  (minit)
		Bahasa Malaysia	BahasaPengantar lain
1	Bahasa Malaysia	600	400
2	Bahasa Inggeris	600	400
3	Bahasa Cina/Bahasa Tamil/BahasaInggeris		400
	JUMLAH	1200	1200

Peruntukan Masa 1 Minggu untuk Prasekolah yang menggunakan bahasa pengantarnya Bahasa Malaysia :

Bil.	Modul	Peruntukan Masa Seminggu untukprasekolah yang bahasa pengantarnya Bahasa Malaysia (minit)
		Dijalankandalam BM	Dijalankan dalamBI
1	Rutin pagi	30	20
2	Perbualan Pagi	60	40
3	Rehat	90	60
4	Refleksi sebelum balik	30	20
5	Modul Teras Asas Bahasa Malaysia	90
6	Modul Bertema yang dikendalikan dalam BM	100
7	Modul Teras Asas Bahasa Inggeris		90
8	Modul Bertema yang dikendalikan dalam BI		330
9	Pendidikan Islam/Pendidikan Moral
10	Aktiviti Luar	40	40
11	Matematik	40
Jumlah minit seminggu		600	600

Peruntukan Masa Seminggu untuk prasekolah yang bahasa pengantarnya bukan Bahasa Malaysia :

Bil.	Bidang Pembelajaran	Peruntukan Masa Seminggu untukprasekolah yang bahasa pengantarnya bukan BM  (minit)
		Dijlnkandlm BM	Dijlnkandlm BI	Dijlnkandlm BC/BT	Jumlah
1	Rutin pagi *	10	20	20	10 x 5 = 50
2	Perbualan Pagi	20	40	40	20 x 5 = 100
3	Rehat	30	90	30	30 x 5 = 150
4	Refleksi sebelum balik	10	20	20	10 x 5 = 50
5	Modul asas BM	90			90
6	Modul bertema** yang dikendalikan dalam BM	200			200
7	Modul asas BI		90		90
8	Modul bertema** yang dikendalikan dalam BI		140		140
9	Modul asas BC/BT			90	90
10	Modul Bertema yang berunsurkan Pendidikan Moral yang dikendalikan dalam BC/CT /Pendidikan Islam			120	120
11	Permainan Luar ( satu hari dalam BM, satu hari dalam BI)	40		40	80
12	Matematik			40	40
Jumlah minit seminggu		400	400	400	1200